任務(wù): 在德國,雖然接受高等教育、攻讀學(xué)位的人數(shù)越來越多,但職業(yè)培訓(xùn)仍非常有吸引力。其中一個重要的原因是職業(yè)培訓(xùn)能為畢業(yè)生提供極好的就業(yè)前景。根據(jù)職業(yè)培訓(xùn)報告(2015)的數(shù)據(jù),職教學(xué)員的就業(yè)率高達95%。很多職業(yè)學(xué)院和技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在畢業(yè)后便直接走上了工作崗位。企業(yè)也十分看重學(xué)生在培訓(xùn)項目中獲得的跨學(xué)科性基本和專業(yè)技能。 Meisterschule für Handwerker Kaiserslautern (技工培訓(xùn)學(xué)校) (MHK)就是這樣一所學(xué)校。MHK 在員工培訓(xùn)和操作設(shè)備方面投入了大量資金。 與學(xué)校只占30%培訓(xùn)時間的雙元性培訓(xùn)相比,MHK的教學(xué)員工可以幫助學(xué)生為未來的工作環(huán)境做好充分的準(zhǔn)備。
Meisterschule für Handwerker in Kaiserslautern有約900名學(xué)員,它們可以在這里學(xué)習(xí)技能、獲得技師證書培訓(xùn)或成為國家認(rèn)證的技師。尤其是Fachschule für Karosserie- und Fahrzeugbautechnik(車體制造和汽車工程技術(shù)學(xué)院)和Fachschule für Maschinenbau(機械工程技術(shù)學(xué)院),這里培訓(xùn)的學(xué)生畢業(yè)時會成為國家認(rèn)證技師,而國家認(rèn)證技師在就業(yè)市場上極為搶手。為使學(xué)生更好地適應(yīng)未來企業(yè)的要求,MHK在2015年推出了面向未來的數(shù)字化系統(tǒng);這是汽車工業(yè)和機械工程行業(yè)的整個過程鏈中需要的末尾一環(huán)。